Idiomas

Jojo Gersolaine Mozzo

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Atender aos alunos com práticas educacionais inovadoras bilingues que são referência global, visando o estreitamento de laços entre os integrantes que compõem esta comunidade de aprendizes de forma dinâmica e feliz, é o que a idealizadora e diretora do Instituto de Idiomas LIG, Pedagoga e técnica em Psicologia Educacional vêm promovendo para a sociedade brasileira bilingue.

Natural de Dois Córregos, SP, completou sua primeira formação técnica no curso de Magistério em 1994. Desde então, residiu em grandes centros e a sua primeira experiência de trabalho como professora de Educação Infantil foi na cidade de Jundiaí. Curiosa, ativa e apaixonada pela educação, trilhou inúmeros cursos de formação para aperfeiçoamento de atuação formativa. No início de sua carreira residiu também em São Paulo capital e Joinville|SC. No ano de 2002 mudou-se para Inglaterra onde residiu por 10 anos e estudou Psicologia com especialização em Psicologia Educacional pelo “Morley College” e, recebeu um treinamento pela “Yoga Tools for Schools” que a certificou como instrutora de Yoga para crianças na primeira infância.

 

Ao retornar ao Brasil em 2011, graduou-se em Pedagogia pela UNOPAR e atuou como coordenadora pedagógica na “Bilingual Uni School”, em Joinville, SC. Em 2018 retornou à sua cidade natal para um ano sabático. No intuito de manter o inglês adquirido por sua filha Antonella que nasceu em Londres e foi alfabetizada na bilingue “Uni School” de Joinville, iniciou dois pequenos grupos de estudo, sendo um para a faixa etária de sua filha e, o outro para sua sobrinha adolescente e respectivas amigas.

Ao longo deste processo, decidiu permanecer em Dois Córregos e ampliou o número de alunos interessados em participar desta formação bilingue num formato familiar e acolhedor, afinal, as aulas aconteciam em sua sala de jantar, cozinha e quintal. Os materiais pedagógicos utilizados foram os mesmos de uso pessoal quando residiu e estudou na Inglaterra. Com muito apreço e carinho por esta literatura didática desenvolvida para estrangeiros estudantes de inglês, o utiliza como base para o planejamento das aulas dos diferentes grupos de acordo com a faixa etária e nível de conhecimento de cada um. As dinâmicas de aprendizagem acontecem de forma interdisciplinar que visem o desenvolvimento global do aluno no segundo idioma, integrando todas as áreas de aprendizagem e desenvolvimento escolar, respeitando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), elaborado pelo Ministério da Educação, como referência para meu trabalho.

Fazer uso do inglês através dos cumprimentos, expressões idiomáticas, direcionamentos das atividades, solicitações e agradecimentos, auxiliam os alunos a desenvolverem suas capacidades cognitivas, de raciocínio lógico e criativo, perceptivo e autônomo tanto no idioma materno quanto no segundo idioma. Algumas literaturas de uma mini biblioteca móvel e websites britânicos, americanos e canadenses para a elaboração dos registros didáticos, jogos pedagógicos e celebrações de datas comemorativas atreladas à cultura inglesa também estão presentes na rotina de trabalho para que os alunos se sintam acolhidos, familiarizados e motivados a raciocinar nos dois idiomas simultaneamente.